Nova Anã Marrom é descoberta

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Nova anã marrom é encontrada pela NASA através de um projeto de astronomia amadora.
A Nasa mantém vários projetos e um deles é formalmente conhecido como WISEA J110125.95 + 540.052,8. O nome é estranho, parece mais uma senha boa para redes sociais, mas trata-se de um projeto onde voluntários ajudam na descoberta de novos corpos celestes.
Rosa Castro terapeuta durante o dia e astrônoma amador, se juntou ao projeto de ciência cidadã Backyard Worlds: Planet 9, financiado pela NASA (esse do nome estranho). Em sua casa, de noite, terminou seu jantar, abriu seu laptop, e descobriu um novo objeto que não era nem planeta nem estrela.  Ela iria se tornar um dos quatro voluntários para ajudar a identificar primeira anã marrom do projeto mantido pela Nasa.
Tem cerca de duas décadas desde que os pesquisadores descobriram as primeiras anãs marrons, e que a comunidade científica abriu os olhos para esta nova classe de objetos entre estrelas e planetas.
Embora sejam tão comum como estrelas e forma …

ESCOLA SEM PARTIDO DIVIDE OPINIÕES DURANTE AUDIÊNCIA PÚBLICA


A comissão especial que analisa o projeto de lei da Escola sem Partido (PL 7180/14) ouviu nesta terça-feira (14) convidados favoráveis e contrários à proposta. O debate acirrado foi marcado por manifestações de apoio a ambos os lados.

O fundador do movimento Escola sem Partido, Miguel Nagib, disse que o objetivo da proposta é coibir a propaganda político-partidária em sala de aula. Ele mostrou aos deputados gravações e vídeos de professores com essa conduta e afirmou que a doutrinação política desequilibra a democracia. “Ela desequilibra o jogo político em favor de um dos lados”, disse.

Para ele, a bancada evangélica no Congresso e o deputado Jair Bolsonaro (PSC-RJ) são exemplos de vítimas de difamação. “A máquina do Estado está sendo usada para desequilibrar o jogo político. É uma fraude da democracia”, declarou, classificando de “trapaceiros da democracia brasileira” os que se opõem ao projeto de lei.


Liberdade de expressão
Nagib afirmou que o professor não tem o mesmo direito à liberdade de expressão dos outros cidadãos porque fala para estudantes que são obrigados a estar na escola. "O estudante é uma audiência cativa em sala de aula. Se o professor tiver liberdade de dizer qualquer coisa sobre qualquer assunto, a liberdade de consciência e de crença do estudante será simplesmente letra morta porque todo estudante será obrigado a escutar o discurso do seu professor ou a catequese ou o discurso anti-religioso ou o discurso LGBT ou o discurso a favor do partido X, do partido A, não interessa. É por isso que o professor não tem e não pode ter liberdade de expressão. O que a Constituição garante ao professor é a liberdade de ensinar, essa distinção é fundamental", declarou Nagib.

O reitor do Colégio Pedro 2o, Oscar Halac, afirmou, por sua vez, que a escola precisa mostrar diferentes visões de mundo para formar indivíduos críticos e capazes de tomar decisões em suas vidas. Ele disse que contradições são necessárias para formar estudantes mais tolerantes com as diferenças.

"As questões raciais, de gênero, políticas, econômicas, as questões de transporte, de saúde, de educação, de reforma política, de reforma da Previdência, essas questões todas precisam de um fórum de debate e um fórum adequado para debates é a escola. A falta do debate franco, independente, levará a mais desigualdades no tratamento dessas questões. Se nós, dentro das escolas, não propiciarmos o debate, não será em outro ambiente que isso acontecerá", afirmou Halac. Ele lamentou ainda o maniqueísmo entre esquerda e direita que marcou o debate na comissão.

Para o representante da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) Gilmar Soares Ferreira, a resolução de conflitos precisa ocorrer dentro do próprio espaço escolar. “Já temos instâncias e leis para isso. Há associação de pais e mestres e conselhos escolares. Com esse projeto, não teremos mais escola, teremos ambiente de perseguição”, declarou. Ele negou que haja doutrinação de esquerda nas escolas. “A própria existência de vocês [parlamentares] mostra o contrário. Se houvesse doutrinação, não haveria deputados de direita”, declarou.

Já o professor Rodrigo Jungmann, da Universidade Federal de Pernambuco, disse que os estudantes sequer têm os elementos para questionar os professores, pois não dispõem de todos os lados das informações.

Deputados
O deputado Pastor Eurico (PHS-PE) disse que o professor deve ensinar, mas não catequizar. “Falam que queremos trazer de volta a ditadura. Eu tenho ojeriza a esse nome. Falo em governo militar, governo da moral, se não fosse o governo militar, seríamos como Cuba, piorada, uma desgraça”, afirmou.

O deputado Lincoln Portela (PRB-MG) disse ter perdido a paciência com o cinismo da defesa do debate na escola. “Para a esquerda, não existe debate fora da esquerda. Estamos cansados dessa esquerda marxista que quer desconstruir o pilar da família monogâmica”, afirmou.

O deputado Glauber Braga (Psol-RJ) avalia que não há vulnerabilidade dos estudantes. “Foi no Brasil que tivemos um dos maiores movimentos de estudantes pela melhoria na qualidade do ensino”, lembrou. Ele fez um apelo para que a discussão não seja feita com base na passividade dos estudantes e questionou a utilidade do projeto Escola sem Partido, já que a Constituição já garante direitos para todos os cidadãos.

O relator do projeto, deputado Flavinho (PSB-SP), disse que sua intenção é debater o tema ao máximo. Nesta quarta-feira, mais dois especialistas serão ouvidos pela comissão.

O presidente da comissão, deputado Marcos Rogério (DEM-RO), disse que o debate vai contribuir para a construção do projeto. “Podemos aprovar o texto que veio ou um completamente diferente”, esclareceu. Ele informou que sempre haverá convidados favoráveis e contrários à proposta.

Fonte: 'Agência Câmara Notícias'

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